5.1 微课概述
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在传统的课堂教学中，师生所说的“上课”，是指目前学校教育普遍实施的班级集体教学的组织方式与基本单位。学校的主要工作和教学活动，是以上课作为主体，上课是学校日常教学工作的核心。在经典教学论的学术专著中，对“课”的定义是：“有时间限制的、有组织的教学过程的单位，其作用在于达到一个完整的、然而又是局部性的教学目的。”
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
“微课”的形式是自主学习，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。
“凡事预则立，不预则废”，是说在做任何事情之前，都需要规划和设计，了解做这件事的整个流程。正如建楼房先要有设计图纸一样，制作微课也不例外。如图5-1-1所示，一节完整的微课开发环节应该包括微课选题、脚本设计、素材准备、微课制作、微课合成和教学应用反馈与反思等环节。
一节微课能否设计得好、教学效果是否佳，知识点的选择和分析处理是非常重要的。
因此，在设计微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
（1）知识点尽量选择热门的考点，教学的重点、难点，学生的疑点问题。
（2）知识点的选择要细，10分钟内能够讲解透彻。
（3）知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
（4）要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。必要时教师可对教学内容进行适当的加工、修改和重组。
在选定教学内容的基础上，继而要对其进行微处理。根据微课时长短、知识粒度小的特点，在内容分割上，把课程分割为不同的教学过程。
设计脚本的目的，就是有利于理清教学思路，为制作提供依据，最终要以微课视频的方式呈现出来。
因此，应适当考虑制作的实际，也就是能否在设备上实现，毕竟计算机虚拟和现实有一定的差距，制作人员的水平以及应用的软件也有很大差异。
如图5-1-2所示，脚本旁白，图片、视频、音效是微课的要素，脚本设计好之后，确定了所需要的媒体，就要开始准备制作所需要的文字、声音、动画、录像等。
素材的准备可以从以下几方面着手。
(1) 文本的准备
文字可以在文字处理软件中输入，如微软公司的Word、金山公司的WPS等；大部分多媒体制作软件都支持文本的录入。
(2) 声音的采集
声音素材可以在网上直接搜索、下载，或者用计算机话筒录制声音，这种方法很灵活，如需配音可以采用此法，但需用专门的软件去除噪音和合成。
(3) 动画的制作与采集
运用专门的动画制作软件制作动画。如三维动画制作软件等，这种动画效果非常逼真，但制作起来难度非常大，成本高；二维动画制作软件，这一软件简单易学，并且做出的动画体积很小，是制作动画的首选；如果要制作三维的字体动画，还可以选择其中包含的多种预置的材质、效果，制作起来非常方便。
(4) 影像的采集
可以运用会声会影来剪辑影像，也可以从录像带上剪辑影像。
微课根据选择的技术、手段不同，微课视频的媒体呈现形式也不一样。分别有摄制型微课、录屏型微课、软件合成式微课以及混合式微课。如录屏型微课，借助屏幕录制软件，可以完整地录制多媒体课件的内容(包括教师的同步讲解、操作过程、背景音乐等)，在准备精心设计的课件后，只需设置好音频和摄像头、屏幕像素、灯光设计、环境调适、熟悉讲稿、理清思路等准备工作后，教师只需要按一下“录制键”就可以完成微课视频的自动录制。对部分细节，如间隔太长，时间太短，字幕标题、声音处理、画面镜头变化等问题，可以在该软件中编辑修改，最后合成教学视频。
对已经录制好的视频进行编辑和美化以及保存，包括把视频片头和片尾的空白部分分割移除，并为视频的片头和片尾配上背景音乐等。最后导出为MP4或FLV高清视频格式，确保视频画面导出后不变形。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上有数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作、混合方式制作，但最终输出的格式为视频MP4格式，适合网络上使用。
使用电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件(屏幕录像专家、Camtasia Studio)，对课件演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。主要操作步骤如图5-1-3所示。
用便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具，对教学过程进行摄像。主要操作步骤如图5-1-4所示。
使用带有视频摄像的手机、一打白纸、几支不同颜色的笔、相关主题的教案，对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。主要操作步骤如图5-1-5所示。
使用屏幕录像软件，如Camtasia Studio、屏幕录像专家等；手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具。通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。主要操作步骤如图5-1-6所示。
其他符合微课内涵和要求的类型，不拘泥于形式，鼓励创新。
以往课件设计类教材，基本都是选择以某一种软件来进行制作。而微课制作设计和开发时，由于开发工具很多，经常令学科教师无所适从，难以取舍。只有充分了解微课制作常用的硬件设备，掌握相应的软件操作，才能制作出需要的微课视频。在制作多媒体课件之前，首先必须选择合适的开发环境，主要包括硬件环境和软件环境。
在设计和开发微课之前，学校首先需要购置和拥有一系列相关的硬件设备，在经费允许的情况下，可考虑建立一个“微课制作室”。除了必不可少的计算机和录像设备之外，还需要购置相关的专门设备，如用于录制屏幕板书的手写板、手写屏等设备。
（1）多媒体计算机设备
多媒体计算机设备是微课制作系统中最基础的设备，台式电脑、笔记本电脑、平板电脑，甚至手机都可以用来录制、制作微课。一台多媒体计算机设备性能的优劣，将直接影响到微课制作的效率。所以，一定要注意计算机终端的选购。在选购多媒体计算机设备时，需要综合考虑CPU、内存、硬盘和显卡的性能。例如：在制作微课时，通常要收集很多素材，这就需要较大的硬盘容量。在微课的后期加工处理时，需要用到专业的视频编辑软件，尽量选择大容量的内存和性能相对优越的显卡。
（2）图像采集设备
在微课制作过程中，大多数图片可以通过网络搜索、截图获取，但有些图像需要通过专门的设备。可以获取图像的设备主要有图像扫描设备、数码相机、手机等。
①图像扫描设备
图像扫描设备是课件制作过程中使用最普遍的设备之一，它可以扫描图像和文字，并将其转换为计算机可以显示、编辑、存储和输出的数字格式。可以利用扫描仪获取照片、课文的插图、报刊图片、手绘图画、邮票、杂志封面、实物图像、课文中的文字等，然后导入到微课中。如图1-18所示，常见的图像扫描设备有扫描仪、高拍仪和扫描笔等。
②数码拍照设备
使用数码相机、手机可以随时随地捕捉照片素材，不仅方便，而且图像质量高。数码相机与传统相机相比，最突出的优点是方便、快捷。如图1-19所示，常见的数码相机有卡片相机和单反相机。卡片相机小巧时尚、机身较轻，操作简单；单反相机则比较专业，机身较重，拍出的照片效果更好。另外，手机和平板电脑也可以进行数码照片的采集。
③视频采集设备
微课中的视频可以从其他视频中截取，也可以通过录屏软件录制，最为灵活的方式是运用数码摄像机进行拍摄。按存储介质分，常用的数码摄像机有硬盘式和磁带式两种。硬盘摄像机能够确保长时间拍摄，仅需运用USB连线与电脑连接，就可轻松完成素材导出。磁带式摄像机用于记录高质量的数字视频信号。
此外，手机、平板电脑、数码相机也具有视频拍摄功能。
磁带式录像机硬盘式录像机数码相机智能手机
④其他辅助设备
在制作微课时，通常还需要耳麦、话筒来进行声音的录制，需要手写板进行手写输入和板书演示，需要PowerPoint课件翻页器控制课件播放等。
微课制作工具有很多种，包括录屏软件、字幕、格式转换、视频编辑软件等。如图5-1-7所示，列举了常用的部分微课制作软件。每个软件都有自身的特点，在实际制作过程中，常常几种工具软件同时配合使用。如可以通过PowerPoint软件制作课件，再通过录屏软件录制整个教学过程，最后通过视频编辑软件进行编辑、合成。在这些软件中，最简单、最常用的是录屏软件。
（1）Camtasia Studio
如图5-1-8所示是Camtasia Studio的首页。Camtasia Studio是一套专业的屏幕录像软件，同时包含Camtasia录像器、Camtasia Studio(编辑器)、Camtasia菜单制作器、Camtasia剧场、Camtasia播放器和Screencast的内置功能。使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。软件提供了从屏幕录像到视频编辑、转换，再到发布一系列全程解决方案。Camtasia Studio支持在任何显示模式下录制屏幕图像、鼠标操作并同步进行音频录制。在录制完成后可以使用Camtasia Studio内置的强大的视频编辑功能对视频进行剪辑、修改、解码转换、添加特殊效果等操作。
（2）录屏软件Screencast-O-Matic
如图5-1-9所示是Screencast-O-Matic的首页。Screencast-O-Matic是一款录制抓屏教程的在线应用程序，使用此软件提供的服务，无须下载安装任何附加软件，便可以很轻松地在线录制抓屏教程。同样，还可以选择是否录制声音，来自电脑还是麦克风等；录制成功以后，Screencast-O-Matic会以.mov格式输出，同样可以选择将视频教程上传至Screencast-O-Matic服务器或是保存到本地计算机。另外，值得注意的是，Screencast-O-Matic需要Java虚拟机的支持，如果你的浏览器不支持Java，系统在运行Screencast-O-Matic前会提示你是否下载安装Java虚拟机。
（3）录屏软件CyberLink YouCam
CyberLink YouCam的首页如图5-1-10所示。CyberLink YouCam是一款摄像头增加特效的软件，通过这个软件，可以让摄像头显示出很特殊的效果。支持趣味写真、网络视讯等功能。最新版本的YouCam5是一套强大的视讯互动应用软件，能满足视讯使用时所需的一切功能。
（4）屏幕录像专家
屏幕录像专家界面如图5-1-11所示，它是专业的屏幕录像制作工具。使用它可以轻松地将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影、聊天视频等录制成Flash、ASF、AVI或者自播放的EXE动画。本软件具有长时间录像并保证声音完全同步的能力。该软件使用简单，功能强大，是制作各种屏幕录像和软件教学动画的首选软件。可以将定时屏幕录像专家安装在任何一台电脑上，但它记录生成的文件都经过了加密，直接双击其是不能读取的，需要用一些专用的读取软件来读取，例如网络人、飞天读取器等。
（5）白板工具SmoothDraw
SmoothDraw是一款具有和Painter类似绘画质量的自然绘画软件，具备众多可调画笔，纸张材质模拟，透明处理及多图层能力，支持压感绘图笔，以及图像调整和特效等，简单易用，即刻上手，仅2MB的体积。支持的画笔除了钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、喷枪、毛刷、图片喷管等之外，还有照片调整的明暗笔、模糊笔、锐化笔，以及Painter玩家上色平滑必备的水模糊笔。图像调整上包含了所有常用的功能亮度、对比度、色调等，还有足够多的特效可以应用。支持各种绘图板(数位板、手写板、数字笔)。其首页如图5-1-12所示。
（6）几何画板
几何画板是适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图、函数作图的动态几何工具。其首页界面如图5-1-13所示。几何画板是一个通用的数学、物理教学环境，提供丰富而方便的创造功能，使用者可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律，是数学与物理教师制作课件的“利剑”。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。
（7）微课大师
微课大师是一款小巧易用的微课制作软件。该软件可以帮助用户来保存原有视频课件的功能，显示老师头像和播放同步讲课声音，同时支持导入各种丰富的资料，配合知识点深入学习，完美支持自合成FLV高清视频流格式的微课制作软件，便于快捷录制微课，或参与教学竞赛。其首页如图5-1-14所示。
微课大师的功能特点有：集课件录制、同步笔记、云资源共享、直播讲课、作品创建、在线交流等多种教学功能于一体，从根本上提升了课件趣味性和吸引力，丰富教学方式，提高教学质量；身材小巧，仅为900K，就能实现各种强大的教学功能，是当前最小的微课制作软件；最具生命力，可以兼容各种教学设备，既能单独应用于计算机中实现网络授课；也可以结合E板会液晶数位屏和一般的电脑或白板，实现面对面多媒体教学。
